Yrd. Doç. Dr. Ömer KUTLU'yla Okuduğunu Anlama Becerisinin Ölçülmesi Semineri

Yrd. Doç. Dr. Ömer KUTLU 22 Nisan 2011 Cuma günü Varto ilçesine gelerek ilçemizde görev yapan yaklaşık 30 öğretmene "Okuduğunu Anlama Becerisinin Ölçülmesi" konulu bir seminer verdi. Bende bu seminerde yer aldım. Aslında konu itibari ile gerçekten çok güzel bir çalışma olabilirdi. Çünkü okuduğunu anlama çok önemli bir kavram. Genel olarak bu durum bizde okuduğunu anlayamama ya da okuduğunu anlamlandıramama şeklinde yer alıyor. Seminerde genel olarak anlatılan bilgiler okuduğunu anlamanın önemi, okuduğumuzu nasıl daha iyi anlarız tarzında şekillendi. Ama özellikle okuduğunu anlama becerisinin ölçülmesinde "PIRLS'de Kullanılan Sınıflama" üzerinde duruldu.

PIRLS'de Kullanılan Sınıflama dört ana başlığa ayrılıyor.

1) Açıkça ifade edilmiş fikirleri bulma,
2) Açıkça  ifade edilmemiş fikirleri bulma (yorumlama),
3) Bilgi ve deneyimleri kullanma,
4) Parçanın öğelerini, içeriğini ve  dilini inceleme ve değerlendirme.

Biz bu başlıklar dahilinde bir metni okuyup, bu metinle ilgili olarak 4 başlığı göz önünde bulundurarak sorular oluşturup bunların değerlendirilmesinde kullanılacak cevapları oluşturma çalışma yaptık.

Yrd. Doç. Dr. Ömer KUTLU Hocamız sağ olsun hiç üşenmemiş Ankara'dan ilçemize gelmiş (Doktora asistanı ile). Bu bile büyük bir emek bizlere göre ama yapılan çalışma seminere katılan öğretmenler tarafından ne yazık ki beğenilmedi.

Zaten genel manada okuduğunu anlama konusundaki sıkıntı okuma metinleriyle alakalı oluyor. Bu çerçevede de en önemli nokta kitaplarda yer alan okuma metinlerinin seviyelere uygun hazırlanması. Ve gerçekten bizim eğitim sistemimizde de buna pek önem verilmiyor.

Bence bu seminerde en can alıcı cümle, benim de öğrencilerim birinci sınıfken uyguladığım "Sınıfa uygun okuma metinleri oluşturun." cümlesiydi. Öğrencilerim birinci sınıftayken onların isimlerini, resimlerini kullanarak yaşadıkları fiziksel ortamı da hikayeye katarak onları hikaye kahramanı yapıyordum ve gerçekten ilgilerini çekiyordu. Hem böyle bir hikayede cümleleri kendimiz oluşturduğumuz için cümlelerdeki kelime sayısına, metnin uzunluğuna direk müdahale edebiliyoruz. Bu da öğrencilerimizin seviyesine uygun okuma metinlerinin oluşturulmasına olanak sağlıyor. Bu çalışmayı şimdi yapıyor muyum? Hayır. Ama aslında eminim yapsam ve yapsak çok faydasını görürüz. Ama...

İşte böyle bir seminer gününü daha atlattık. Yrd. Doç. Dr. Ömer KUTLU'ya Varto öğretmenleri olarak teşekkür ederiz; ancak neden bilmiyoruz tatmin olmadık ve birazda sıkıldık.

Ama sizler eğitimcilik serüveninde hiç sıkılmayın he mi eğitim işçileri? :)